Ciencia y ficción, ¿ciencia-ficción?

Una de las ventajas del Open Access es la posibilidad de descubrir, gracias al azar de una búsqueda, auténticas joyas académicas. Una de ellas es el artículo “Entre ficción y ciencia: El uso de la narrativa en la enseñanza de la ciencia”, de Andrea Chapela.

Lo que plantea Chapela lo resume a la perfección el título: el empleo de la narrativa en la enseñanza de las ciencias. Claro que, antes, nos hace dudar de la verdad de lo que nos va a contar, al mencionar el componente de ficción que suele tener el discurso narrativo: al fin y al cabo -pensaremos- a la hora de acceder a la universidad no nos van a pedir que expliquemos cómo funcionaba la máquina del tiempo, la de la novela de Wells, sino que resolvamos un problema real de física o demos cuenta de las propiedades de un átomo de hidrógeno.

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